“八大系”是哪八大系?
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中国人民大学
2021/11/10
党委宣传部新媒体中心
「聚焦」出品
从延安黄土地走来
红色基因一直流淌在人大的血脉
最早设立的“八大系”
成为模板的教研室
始终与国家发展同呼吸、共命运
它们的沿革
更见证人大奋进在时代前列的不懈努力
相信许多人大人都听说过
人大建校之初有“八大系”
究竟“八大系”是哪八大系?
快来一起了解档案中
有关“八大系”、教研室的校史故事吧!
最早设立的
“八大系”
设立:为新中国建设服务
“八大系”示意图
1949年12月16日,中央人民政府政务院第十一次政务会议通过《关于成立中国人民大学的决定》,其中明确指出:“大学本科暂设:(一)经济系,(二)经济计划系,(三)财政信用借贷系①,(四)贸易系,(五)合作社系,(六)工厂管理系,(七)法律系,(八)外交系,学习期限为二年至四年”。这就是人民大学最早成立的八个本科系,习惯上称“八大系”。
①在部分档案中简称为“财政信用系”
中国人民大学组织机构图表
本科“八大系”及专业设置
“八大系”设立后,学校任命了八个系的系主任。经济系系主任为宋涛,经济计划系系主任为马纪孔,财政信用借贷系系主任为崔希默,贸易系系主任为马乃庶,合作社系系主任为张崇山,工厂管理系系主任为张琳,法律系系主任为朱世英,外交系系主任为何戊双。
命名组建初期“八大系”首任系主任
1950年,中国人民大学开学典礼
学生们热烈鼓掌
1950年10月3日,刘少奇在中国人民大学开学典礼上发表重要讲话,细致阐述了中国人民大学本科“八大系”设置的缘由和依据,以及对中国人民大学本科教育的要求和期许。他指出,成立这八个系,目的是为新中国建设,特别是经济建设服务,希望人民大学的同学们能够学好本领,学以致用。
调整:适应国家发展需要
学校结合各系的特点,制定了完整的教学计划,不仅照顾到专门业务知识的讲授,而且更注重马列主义理论水平的教育提高。教学方法方面,一方面注重系统的科学理论的讲授,引导学生攻读马列主义原著和各种科学理论著作;另一方面,通过各种作业、参观与生产实习等方法,使学生充分理解所学理论,并进行实际运用,这样既能克服轻视理论的经验主义的偏向,又能防止脱离实际的教条主义的危险。此后,在20世纪50年代,根据国家经济建设发展、院系调整及人才培养的需要,人民大学的“八大系”也相应进行了调整。
1950年8月
经济系并入经济计划系。当年9月,俄文专修班改为俄文系,这样学校依然是“八大系”。
1953年3月11日
工厂管理系更名为工业经济系。
1954年6月25日
学校第二十九号校长命令提出,“遵照中央高等教育部制定的《全国高等财经院系1954年院系和专业的调整和设置计划》的规定”,“贸易系对外贸易专业、对外贸易教研室合并于新设之中央对外贸易学院,贸易系改为贸易经济系”;“合作社系取消,其供销与消费合作社专业设在贸易经济系内,其手工业生产合作社专业改设在工业经济系内”;并任命刘寿彭为贸易经济系主任。
1955年
根据全国高等学校院系调整的需要,高等教育部同意以中国人民大学外交系为基础成立外交学院。
1955年8月
经济计划系和1952年9月成立的统计系合并成为新的经济系。
1956年5月
政治经济学专业划出,另成立经济系,原经济系更名为计划统计系。
1957年9月
计划统计系分为国民经济计划系和统计系。
1960年6月
国民经济计划系与统计系合并为计划统计系。
1960年6月16日
贸易经济系与财政信用借贷系合并为财政贸易系。
建校初期到1954年院系调整期间的
本科系所变化表
“八大系”是今天中国人民大学相关学院的前身与学科建设的基础,七十多年来培养出大批精通马列主义理论与各种专门业务的毕业生,他们也成为了新中国各项建设事业的骨干力量和杰出人才。
教学与研究工作的基本组织
教研室
引进:苏联经验和中国实际相结合
中国人民大学命名组建初期,在教学机构设置上,遵照苏联经验和中国实际相结合的原则,引进了当时苏联的教学组织,并翻译为“教研室”。在组织机构设置上,人民大学形成了校—系—教研室的组织结构模式。
中国人民大学组织机构系统表
根据1950年的《中国人民大学组织机构系统表》,学校设秘书室、会计室、行政事务部、教务部、研究部和人事处,直接向校长负责。教务部主管全校教学工作,设有本科及专修科。全校共41个教研室,其中8个全校性共同课教研室由教务部领导,其余33个教研室分属各系,由各系领导,教研室主任由系主任呈请校长委任。
运行:高等教育界学习的模板
教研室是学校教学和科研的基本组织,以教研室的形式把教师按课程组织起来,对一门或数门有密切联系的课程,共同开展教学与科学研究工作。教研室由教研室主任、教研室全体教师、翻译、秘书、干事和其他行政人员、研究生、资料室、实验室和经常的或临时的委员会组成,可以高度发挥集体的力量,充分实现团结合作。
教研室的工作大体可分为:
(一)组织教学工作(讲课、研讨会、实习、实验、辅导、生产实习等),并保证教学质量。
(二)教学方法上的工作,即制定讲授大纲、研讨会计划、试验计划、习题和答案选集等。
(三)编写教材(讲义、参考书、图表等)。
(四)科学研究工作(专题科学研究)。
(五)与企业和政府机关的协作。
(六)提高教师思想理论水平的工作。
(七)培养研究生的工作。
教研室主任根据教研室工作计划,组织与领导全教研室的集体活动,并督促与帮助每个成员的具体工作;根据总的教育计划订出教研室所任课程的讲授内容,讲课与研讨的次数、时数和进度,并检查讲课与研讨的内容和方法,指出优缺点,帮助改进;在每学期初制订教研室会议日程,规定相关教师在会议上的报告;教研室应做的提纲、实习计划、教材图表等都经他分配给相关教师,并负责审查,或组织审阅。教研室主任要组织教员按规定的进度表对学生进行辅导,领导学生的自习工作,并检查其成绩;还要经常注意教师在科学质量与思想水平方面的提高,并给予各种协助。
教研室的设立对于高效、规范地组织和开展教学与科研工作,提供了强有力的组织保障,并为国内其他高校提供了开创性经验,成为当时高等教育界学习的模板。
1950年,中国人民大学命名组建初期,同学们愉快地走出中国人民大学的主楼灰一楼。下课后师生们继续探讨学术问题。摄影 吴宝基/人民画报
课程设置:始终与时俱进
中国人民大学的专业课程设置
从一开始就具有鲜明的与时俱进的特点
具体包括以下三点
第一,以不同培养目标划分不同培养层次,本科用于长期培养,专修科用于短期培养,补习班相当于本科预科,研究生班用于培养教员,这使得以“八大系”为主体的教研单位能够有秩序、有质量、有梯度地日常运作;
第二,学习“苏联模式”,率先将“校—院—系”简化为“校—系”结构,实现教学计划推行的高效化、专门化,同时设立最小的教学组织单元“教研室”,直接与具体的课程相挂钩,最终形成“校—系—室”三级的紧密围绕课程教学、科学研究设计的高效架构;
第三,在课程内容上,突显全面、具体、精要,在教学过程中保证讲授、实习、辅导三环节,配备严格的检查制度,真正做到把“我国目前建设的需要与苏联高等教育三十多年来丰富的经验”相结合。
中国人民大学命名组建初期的学子们
快问快答
看到这里
你是否对“八大系”和教研室的发展脉络
有更深的了解呢
来试试快问快答吧
单选题
下面哪一项不是人大最早成立的八个本科系?
A.法律系
B.合作社系
C.贸易系
D.统计学系
答案
点击下方空白处获得答案
D
填空题
根据1950年的《中国人民大学组织机构系统表》,全校共有()个教研室
答案
点击下方空白处获得答案
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从八大系到五大学部
教研室亦与时俱进
教学研究与国家发展密切结合
并不断开拓进取
学术薪火传承不息
学科精神生辉熠熠
来源:档案馆
整理编辑:胡暄悦
设计:付世誉 顾小白
校对:杨钰晴 邵文泊
部分图片来源于人民画报
特别支持:博物馆 校史研究室 党委组织部