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北京化工大学2022年环境工程专业介绍

招生专业

2022/5/27

-2022-

北京化工大学

专业巡游系列

编者按

2022高考临近

你是否对专业选择犹豫不定，

你是否对学科知识迷惑不解？

北京化工大学招生办公室特推出“专业巡游”系列，带你了解北化各个专业，感受学科特色，在巡游中助你找到心之所向。

巡游第一站：环境工程

北京化工大学招生办

专业定位

环境工程专业适应新时代生态文明建设、“美丽中国”和绿色发展需求，促进专业交叉融合，培养具有家国情怀、国际视野的生态环境工程领域德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人，打造国内一流专业。

专业人才培养理念和目标

让学生系统掌握环境科学与工程领域的基础理论、基本技能和方法，成为化工、石化和材料等领域内从事环境保护工程设计及运营管理、工程技术开发、污染控制工程科学研究、碳达峰与碳中和、环境工程监测与评价等方面的复合型高素质人才。

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专业发展

北京化工大学招生办

1996年，成立环境工程专业，同年招收第一届本科生

1998年，环境工程二级学科硕士学位授予权

2003年，环境科学二级学科硕士学位授予权

2006年，环境工程二级学科博士学位授予权、环境科学与工程一级学科硕士学位授予权

2008年，环境工程被批准为北京市重点学科、北京市特色专业

2010年，环境科学与工程一级学生博士学位授予权

2011年，入选教育部卓越工程师教育培训计划

2014年，环境科学与工程博士后流动站、国家级综合改革试点（本科）

2018年，环境工程专业通过工程教育认证

2020年，环境工程专业获批为国家一流专业建设点

2021年5月，环境生态学进入ESI全球排名前1%

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特色优势

遵循“厚基础、宽专业、高素质、具有创新精神和实践能力”的课程设置思想，加强专业主干课程教学，实时更新教学内容，更好地贴近工程实际和社会需求。增设面向工程实践、反映学科前沿和环保产业发展趋势及需求的教学内容。通过鼓励教授开设研讨课、不定期邀请国内外知名学者和业界专家举行讲座等途径，逐步完善课程内容并形成具有我校特色的环境工程专业课程体系。改革实践教学内容，使其能充分体现国家重大需求和国际科技发展前沿及发展趋势；鼓励教师将最新研究成果转化成实践教学内容，以科研促教学，形成实践教学内容具有与众不同的特色；建立具有“个性化、灵活性、参与式和综合型”等特点的实践教学模式；改革现有实践教学管理和运行模式。通过以上探索与实践，构建创新工程人才培养的实践教学体系，逐步形成具有我校特色的校企联合培养模式。

专业建设依托“化学工程与技术”国家一级重点学科（第四轮学科评估为A）和“环境科学与工程”一级科学博士点（第四轮学科评估为B），建有2个省部级工程中心，学科基础雄厚。

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办学亮点

因材施教，分类培养

环境工程专业有两类培养模式：

环境卓越工程师班

2011年入选教育部卓越工程师培养计划，实施导师制和7年一贯制培养，独立设置培养方案，培养创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量环境工程现场工程师或设计开发工程师。授课模式以小班化案例式和研讨式为主，提升学生分析和解决环境工程问题的能力。

环境工程通才班

坚持“以学生为中心、实践创新能力培养为重点、复合工程人才培养为目标”的人才培养理念，构建三全育人体系，结合学校大化工特色，着重培养化工环境保护与治理方面的高素质环境工程专门人才。

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凸显特色，多学科交叉融合

紧密结合我国生态文明建设的国家战略和大化工行业发展需求，以大化工行业生产过程中的资源利用、污染控制、生态修复为重点研究对象，注重化工-能源-生物-材料多学科交叉融合，将环境工程专业打造成为特色鲜明、国内一流、国际知名的专业。

建设递进式“多元化”

工程实践基地

校企共建了包括山东鲁抗国家级实践教学基地、国家级虚拟仿真实验教学中心和虚拟仿真项目、北京市生物类实验教学示范中心等“多元化”工程实践基地14家，提升学生“大工程观”工程实践能力。

实习实验及实训基地完备支撑

环境工程专业高素质人才的培养

拥有国家级化学化工教学实验示范中心、国家级化工过程虚拟仿真实验教学中心和环境工程专业实验室。建设有国家级工程教育实践基地、北京市高等学校校外人才培养基地和校企合作实践教学基地。教学实验室总面积1993平方米，拥有分析仪器及设备约300台套，固定资产总额500余万元。

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国家一流专业改革措施

环境工程专业的发展历程表明，只有“挖掘特色、保持特色”才能发展壮大。环境工程专业准确定位人才培养目标、凸显特色成，保证课程体系及培养方案持续完善，培养适应社会需要的合格人才。主要措施如下：

适应新形势的环境工程

专业培养方案

加强对环保产业发展趋势及人才需求的研究，充分考虑我校资源及人才培养优势，完善人才培养目标和培养规格。

构建具有我校特色的环境工程

专业课程体系及校企联合培养模式

遵循“厚基础、宽专业、高素质、具有创新精神和实践能力”的课程设置思想，加强专业主干课程教学，实时更新教学内容，使其充分反映学科发展趋势，更好地贴近工程实际和社会需求。

增设面向工程实践、反映学科前沿

和环保产业发展趋势

及需求的教学内容

通过鼓励教授开设研讨课、不定期邀请国内外知名学者和业界专家举行讲座等途径，逐步完善课程内容并形成具有我校特色的环境工程专业课程体系。

改革实践教学内容，

使其能充分体现国家重大需求

和国际科技发展前沿及发展趋势

鼓励教师将最新研究成果转化成实践教学内容，以科研促教学，形成实践教学内容具有与众不同的特色；建立具有“个性化、灵活性、参与式和综合型”等特点的实践教学模式。

通过以上探索与实践，构建创新工程人才培养的实践教学体系，逐步形成具有我校特色的校企联合培养模式。

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师资队伍

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环境工程专业师资雄厚现有专任教师33人，其中教授13人，副教授18人，讲师/工程师2人；全部具有博士学位；“长江计划奖励教授”1人、享受国务院政府特殊津贴1人、教育部新世纪人才1人、北京市科技新星3人、校级教学名师1人、北京市青年教学名师1人，师资力量一流。环境工程教学团队2019年被评为全国石油和化工教育优秀教学团队。

近三年，本专业教师主持国家级项目20余项，年均到校科研经费在千万元以上，年均发表SCI论文百余篇。本专业教师作为主要完成人获国家科技进步二等奖1项、省部级科技成果一等奖2项。

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竞赛获奖

2019以来，环境工程工程专业本科生参加学科竞赛及科技活动获得获国家级奖项10项，省部级奖项18项。

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环境工程专业本科毕业设计获评为全国高校环境类专业本科生优秀毕业设计3篇次、获评为北京高校优秀本科毕业设计（论文）3篇次。

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毕业生发展

去向稳定，专业匹配度强

环境工程专业学生毕业去向主要是升学和就业。升学基本上都选择中国科学院或双一流高校，如清华大学、同济大学、天津大学、北京师范大学等，近三年毕业生深造率达55%以上；学生就业涵盖国内外知名企业、研究院所和政府管理部门等，近三年就业率达90%以上。总体来看，学生升学和就业平台高，专业匹配度强，学有所用、工作稳定。

单位满意，社会认可

环境工程专业毕业生用人单位满意度达95%以上。部分毕业生已成为国内外知名大学教授、企业高管。

优秀校友

童莉

生态环境部综合司副处长

环境工程专业1996级优秀校友

杨懂艳

北京市生态环境保护监测中心

分析实验室副主任

环境工程专业1997级优秀校友

黄斌

北京市生态环境局水生态环境处副处长