广东医一周要闻回顾 | 来看看本周有什么精彩事件！

GDMU

2021年9月第3周

广东医

一周要闻

回顾

YI ZHOU

YAO WEN HUI GU

广东医科大学召开高水平大学建设方案专家论证会

日前，我校采取线上线下相结合的方式举行了高水平大学建设方案专家论证会。

论证会上，学校党委书记校长卢景辉介绍了《广东医科大学高水平大学建设方案》和《广东医科大学高水平大学建设体制机制改革方案》。附属医院副院长(主持工作)刘华锋、基础医学院副院长熊兴东、药学院院长鲁澄宇、公共卫生学院院长倪进东分别介绍了临床医学、基础医学、药学和公共卫生与预防医学等重点学科建设方案。

专家组通过审阅建设方案、听取汇报对我校建设方案进行了论证，经过认真讨论，一致认为广东医科大学经过上一轮广东省“冲补强”计划建设，在学科建设、师资队伍、人才培养、科学研究、附属医院发展等方面取得明显成效，整体办学实力显著提升，服务社会能力明显增强，成功进入广东省高水平大学重点学科建设高校行列。专家组认为，我校编制的高水平大学建设方案，立足于国家大力支持粤港澳大湾区建设、支持湛江市打造“现代化沿海经济带重要发展极”“省域副中心城市”等重大历史机遇，坚持“有所为，有所不为”原则，提出的建设目标明确、建设思路清晰、建设任务聚焦重点，突出办学特色和优势，符合广东省高水平大学建设要求。同时希望继续利用好省、市政府资源和政策，加强高层次人才引育力度，集中优势资源，推动学科集群发展、特色发展，努力在若干领域取得新突破。

广东医“微尘·心”公益项目获评“四星优秀项目”

近日，由中国公益慈善项目交流展示会组委会主办，深圳市民政局承办的第十届“中国公益慈善项目大赛”火爆上线，这场中国级别最高、参与最广、影响最大的公益慈善项目创投活动吸引了全国31个省市自治区和港澳台地区1200多个优秀公益项目同台竞技。我校“微尘·心”公益团队申报的“守护青苹果”乡村青少年性教育守护行动摘得“四星优秀项目”，是广东高校唯一获奖项目。

广东医“师德标兵”倪进东：为学、为事、为人相统一

2008年，倪进东博士被引进到广东医科大学公共卫生学院工作，承担预防医学、流行病学等专业本科和研究生课程的教学任务，年均教学工作量近2个教学编制。担任公共卫生学院院长后，倪进东老师除了做好行政、科研工作，始终坚守教学一线，坚持“为学”“为事”“为人”相统一，努力当好学生成长引路人。

为学：学高为师、身正为范

“要给学生一杯水,教师就得有一桶水。”这是教育圈子的行话。倪进东在做好教学工作的同时，其他时间基本都用在了流行病学、老年卫生学等研究领域的科研上，先后主持科研项目14项，以第一或通讯作者发表学术论文60余篇，其中SCI收录论文27篇。

为事：崇德律己、精勤奉献

倪进东以自己对预防医学专业的热爱，着力培养学生的专业荣誉感。公共卫生学院的专业，主要是从人群角度考虑，促进健康。从人群中考虑，更需要德。作为学校首届“师德标兵”，倪进东坚持在教学中将公共卫生事业的“利他特性”有机融入，形成润物无声的课程思政特色，潜移默化地影响一届又一届学生厚植医德、精业敬业。

为人：如师如父、亦师亦友

对于倪进东老师来说，投身了教育事业，就有了“5+2”、“白+黑”成为生活常态的心理准备。他说，虽然工作节奏快、休息时间少、经常不着家，但也乐在其中、不知疲倦。倪进东的学生说，倪老师既是讲台上授业解惑的教授，又是把学生当孩子的“师父”，还是他们生活中的“忘年交”。对此，倪进东老师甘之如饴、甚感欣慰。执教10多年来，几乎没有休过完整的双休日和寒暑假，晚上也要经常在办公室查资料、备课到深夜。坚持把每一节课都当成“第一次课”来对待，精心设计教案，活跃课堂交流，收集反馈意见，及时更新、补充教学内容。倪进东老师说，这样的目的是为了让学生能够学深、悟透、记牢。

广东医“师德标兵”熊兴东：做学生创新路上的引路人

熊兴东教授系广东医科大学基础医学院副院长，博士生导师，博士后合作导师，广东省“扬帆计划”培养高层次人才，广东省高等学校“千百十工程”省级培养对象，东莞市科技创新领军人才，省级创新团队负责人，南粤优秀教师，广东医科大学教学名师，广东医科大学第二届师德标兵。

近年来，熊兴东指导广东医科大学学生获得国家级、省级大学生创新创业训练计划项目28项、广东大学生科技创新重点培育（攀登计划）项目9项、广东医科大学大学生创新实验项目22项，指导本科生获省级竞赛一等奖2项，校级一等奖3项，指导的本科生分别考入英国利兹大学、中国科学院大学、香港中文大学、复旦大学和中山大学等。已培养博士1名和硕士13名。指导2名研究生获得广东省优秀学生（研究生阶段），4名研究生获得国家奖学金，5人获得广东医科大学优秀研究生一等奖，6人获评为广东医科大学优秀硕士学位论文。指导研究生连续获得第4、第5和第6届中国衰老与抗衰老学术大会优秀青年论文奖。

广东医“四有老师”吴洪福：让学生享受幸福的教育

这些年，吴洪福老师在科研领域取得不少成绩。2020年牵头获得创新东莞科技进步奖。吴洪福说，自己经常觉得在广东医科大学非常幸运，除了遇到许多给了他巨大帮助的领导和同事外，最幸运的就是遇到了许多聪明、勤奋的学生。

截至目前，吴洪福老师所在的科研小组的学生申请立项并完成40余项课题。其中本科生分别获5项国家级、6项省级和16项校级大学生创新创业训练计划项目，获得广东省大学生攀登计划项目7项，获得校级创新实验项目7项（含5项重点项目、2项一般项目）。此外，课题组本科生还获得学校大学生科研申报大赛一等奖等5项奖励。指导学生获得广东省大学生“挑战杯”一等奖。

吴洪福老师说，在广东医科大学，自己享受教育的幸福，让学生享受幸福的教育，这是他此生最大的追求。

我校教师前往东莞市石排中学作《神秘莫测的冠状病毒——从SARS到MERS再到新冠肺炎病毒》讲座

9月22日，2021年东莞市全国科普日暨“健康新生活”科普系列讲座走进石排中学，活动邀请了广东医科大学基础医学院微生物与免疫学教研室，赵毅副教授，为该校近千名师生作了一场《神秘莫测的冠状病毒——从SARS到MERS再到新冠肺炎病毒》科普讲座，普及师生健康知识，传播健康理念。

本次活动由东莞科学馆、广东医科大学基础医学院、石排镇科学技术协会、东莞中学松山湖学校（集团）石排中学承办。

我校教师参加东莞中学松山湖学校2021年“学生研究性学习结题”成果展示活动

2021年9月8日下午，东莞中学松山湖学校举行了2021年“学生研究性学习结题”成果展示活动。活动邀请了广东医科大学基础医学院熊兴东副院长及广东医科大学人文管理学院林啸老师两位高校专家进行结题点评。

熊兴东副院长首先对展示小组的汇报表示充分的肯定。同时，熊院长提出，作为科学研究，选题应注意以下三方面内容：第一、选题应该具有科学性、要有科学依据。如《双金属MOFs负载多柔比星复合型药物的制备》就具有很强的科学性。第二、选题应注意创新性。创新是一个课题研究的灵魂，是选题的关键，这也决定了研究的价值和意义。第三是选题的可行性。作为中学生，选题应该在自己的能力范围以内，能够在有限的时间内完成。如《天体摄影》，学校及学生本身具有可供研究的设备与材料，保障了研究的实现。最后，熊院长鼓励同学们：一切皆有可能，希望在座的同学们都能够成为各个行业的专家。

林啸老师首先对于同学们的表现给予了高度的赞扬，并主要对人文社科研究选题进行了细致的点评，同时也提出了研究中的不足。林啸老师强调，要注意选题命名的严谨性，同时还要注意选题与研究内容的契合程度。研究的意义和价值在于研究选题能够启发他人，研究也应该更具有针对性、避免泛泛而谈。林啸老师提出，人文社科的研究也是科学研究，应该要用科学的表达方式。同学们要把事情做得更好，除了保持求知的欲望，还要更加努力地学习相关的知识。

图文来源学校各官方信息平台

排版/曾颜颜

责编/吴一纯

审发/谢培豪