【优秀境外教师】小林清史:润物无声育人有心 言传身教品格引路
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2021/12/23
小林清史,我校日语语言文化学院日语系外籍教师,教授日语写作、日语口语等课程。工作中,小林清史因材施教、爱岗敬业,在2020年被评为优秀境外教师。在工作之余,小林清史还指导多位学生在各大比赛中获得了优异成绩:在“2020年笹川杯日本研究论文大赛”中获得3等奖、优秀奖1组(2名);在“广州大学生日语演讲比赛”中获得第1名、第2名、第4名;在“中日友好杯”中国大学生日语征文比赛中获得3等奖、园丁奖。
从教以来,小林清史始终以高标准严格要求自己。他常年耕耘教学一线,教学业绩突出,连续多年获得“优秀境外教师”荣誉。古人云:“师者,所以传道授业解惑也。”在小林清史看来,好老师要言传身教,润物细无声。从成为一名教师起直至今天,小林清史都在不断探索与时俱进的育人模式,“循循善诱,恪尽职守”是他对自己这些年来所进行的人才培养工作的总结。
01
循循善诱:
“身教的是做人的准则和风范”
小林清史在教学中做到了以身作则、言传身教,不仅对学生,更是对自己提出了很高的要求。言传身教,言传的是知识和能力,身教的是做人的准则和风范。学高为师,身正为范,小林清史也通过自己的行为为学生起到一个好的表率。“中国和日本都是礼仪之邦,东方礼仪的美好在两国的日常生活中体现得淋漓尽致,但也必然存在差异。”他指出,两国都很重视礼貌用语的使用,但存在细微的差别,在日常教学工作中,他会以身作则,示范如何正确使用礼貌用语。“希望可以传授给大家在以后的工作和生活中都能用的语言知识。”
培养了多名获奖学生的小林清史在指导学生演讲时,善于引导学生发散思维,运用其学识为学生搭建知识框架,进一步挖掘演讲内容的丰富性和趣味性,使学生融会贯通。小林清史也是个心思细腻、体贴照顾的导师,在指出学生的错误时,会保护学生的自信心,许多学生因此受益,敢于表达。小林清史力求做到春风化雨,润物无声,循循善诱,成为学生锤炼品格和学习知识的引路人。
02
恪尽职守:
反复打磨教材 确保学生学习效果
在教学工作中,小林清史良工心苦、有教无类。“基本上,每次下课后都会写笔记,记录当天的上课情况和学生反馈。”为了确保学生的学习效果,小林清史不断地改善自己的教学方式和内容。“到学年末做总结时看到有些部分效果没那么好就要考虑做一些调整,争取下一个学年取得更好的成绩。这既是总结,更是反思。”参与教材录音工作,小林清史会把内容反复仔细阅读,针对不符合日语口语习惯的会进行反馈和修改。他表示,虽然不一定能做到最好,但一定要向这个目标去努力去追求。小林清史始终保持着兢兢业业、恪尽职守的工作态度。“虽然我是日本人,但是关于日本的知识还是要好好学习,才能更好地传授给大家。”由于已经离开日本多年,他很难了解本国日新月异的文化现象,只有不断学习改善,才能让学生们对日本有更全面深入的了解,更好地掌握日语这门语言。
在他看来,成为一名教师是光荣和幸福的。当他站在讲台,学生们对知识渴求的目光让他备受鼓舞;当他带领的学生获得比赛的大奖,报喜的信息从四面八方传来,总能让他找到自己工作的价值和成就感。怀着一颗赤诚之心,小林清史在教学育人的道路上不懈追求、无私奉献,并因此获得幸福感。
作为一名在广外工作的日本籍教师,小林清史积极融入学校,促进中日两国的文化交流。他喜欢广外的学习氛围,对与时俱进的教学环境也不吝惜赞美之词。在日常生活中,小林清史也会积极参加学校组织的各项活动,如中秋节的游园会、冬至的包饺子、元宵节的猜灯谜等,抓住机会,了解和学习中国文化。他表示,通过这些活动体会到了学校对外籍教师的关爱,也感受到中日传统文化的不同,各有风采。
来源 |广外新闻网
编辑 | 陆佳琪
初审 | 刘力行
复审 |胡玲玲周汉新
终审 |杨晓辉
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