匠心育人!有这样的班主任很幸福！

名班主任

编者按：

广东机电职业技术学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针，通过打造全员参与、全过程对接、全方位介入的“立体化、大思政”育人体系，坚持立德树人，推进铸魂育人。在学校党委领导下，学生工作部围绕“立德树人”根本任务，不断探索教育方式、拓展教育载体、挖掘教育资源，积极构建基于队伍、载体、教学三协同的“一核多元、协同融合、课堂联动”大思政铸魂育人模式。

为深入贯彻落实《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》文件精神，全面提高班主任队伍的专业化水平和整体素质，学生工作部特开设专栏，专题介绍我校名班主任，激励全体班主任向优秀学习，努力成长为坚守教育情怀、具有先进理念、富于创新精神的名班主任。本期，彭并仁闪亮登场，让我们共同领略彭老师的名班主任风采。

个人简历

彭并仁，男，汉族，中共党员，本科学历。班主任工作经验7年，2015年9月起任职于广东机电职业技术学院。现任先进制造技术学院机设2011班班主任。

工作思路

2021年是彭并仁老师在实习教师岗位上的第7个年头，也是担任班主任的第7个年头。在教学工作中，彭老师始终坚持德育为先，以生为本的育人原则。以“为了学生的一切，一切为了学生”的心态全身全意投入教育教学工作，以自身实际行动诠释“知心朋友”和“引导学生”的工作理念，成为学生们的良师益友。彭老师工作中严格要求自己，工作兢兢业业，勤专研、乐思考，他用爱育人、用心从教，在班级事务中做到管理有力度、教育有温度、情怀有尺度。踏实肯干、勇于创新，在工作中以自身人格魅力去影响学生，得到了众多学生的认可和好评。

01

班主任是教育工作的组织者，实施者，协调者

责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。

彭老师认为：班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务是培养学生素养道德与“责任感”。

02

思想引领，做学生的知心朋友和引导者

班风学风建设（培养先进班集体力量），彭老师的体会是要注重落实四个字：“严”、“实”、 “细”、“爱”。

（一）严

严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”、如：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。

（二）实

班级事务琐碎、繁多，认真做好班级工作，秉承务实的工作态度，踏实的工作作风。

做实班级的规范管理，制订和完善班级管理制度，实施“班干制”，使班级工作管理在班干的带领下，做到有“有制度可依，违纪必依”，同时也充分调动同学们的积极性、发挥民主与监督作用，培养学生民主、科学、进取、竞争的意识。

（三）细

对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。做到两细，所谓“两细”就是学生情况要摸细，思想工作要做细。

（四）爱

严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱。“如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。爱是无声的语言，教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。

03

用心用情，提升班级凝聚力和创造力

（一）正确关爱，营造温馨班级

彭老师认为：一个班，关起门来就是一个大家庭。在这个大家庭中的每一个学生都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么便是温馨的，温暖的。

在班级管理中，彭老师努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给班上的行为习惯差的学生，在班集体中，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，给学生以更多的关注，更多的投入，让学生体验集体的温暖和同学间的友谊，感受到自己在班上有一席之地。在学生仍不能严格遵守纪律时，及时提出批评，并在全班检讨，由全班同学监督改正，如仍不改，则立即并严肃按校纪、校规处理。

（二）给学生一个宽松的环境

宽松就是不可对学生过于约束，因为学生正处于各面都成长、活泼、好动，常会犯一些不大不小的错误。如果不能正确对待、正确引导，而一律严加管束，那么学生就像被关在“笼子”里一样，天性和个性受到严重的阻碍而无法正常发展。

（三）当好“心理医生”

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的，受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任深入学生，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异地做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。

（四）用耐心去感化学生

师爱是耐心教育，并非消极等待，要做有心人，为学生的转化积极创造条件。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，做好学生的思想工作。

（五）爱就要用真心去打动学生

只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。

（六）抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围

1、建立良好的课堂纪律和秩序，引导学生学会理解和尊重老师的劳动，上课认真听讲，课后按时完成作业。严格要求班干部和学习委员从各个方面做好协调工作，作业的督促和检查，每天轮流值日生（擦黑板）一个好学生从小事做起培养良好学习习惯等，切实减轻老师繁重的劳动。

2、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。

（七）关心学生爱护学生，做学生的贴心人

一个学生对于一个班级来说，也许无足轻重。但对于一个家庭来说，很可能就是全部希望。班主任肩负的是家庭的重托，要像关爱自己的孩子一样关爱他们，让学生在学校体验到家庭的温暖。

04

责任与情感

彭老师在班主任教育教学工作中，认真做好学院分配班工作，管理好班级学生政治思想、学习、班风、学风、考风工作、学生宿舍管理、素质教育、心理健康教育、危机事件处理等各项工作建设、协调班干部开展班各项活动与评选工作，对班中经济困难学生给予关心和帮助，不论在生活上，还是在学习上，都会给予必要的关心和帮忙。学生闹矛盾，给予合理的处理；学生犯了错误，耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正，个性是差学生给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。

班主任教育教学工作中，彭老师最深的体会就是关心、爱护学生，用自己的真情去感化学生，用自己的言行去影响学生，坚持平时服务学生做到“三心”：指导学生要耐心，帮扶学生要爱心，事关学生利益的事情要细心。学生在这种高于母爱、大于友情、胜于情爱的师爱氛围中，更能激发学生对生命的热爱和对人生的感悟。

获奖情况

2017-2018学年工作中表现优秀

被评为“优秀教师”

机设2011班2020年度

被评为“五四红旗团支部”

END

转载：粤机电学生事务服务中心

初审：校融媒体运营发行陈沁

复审：校学生会陈泽珊

终审：尹浩然