广州松田职业学院2023年学院介绍—体育与健康学院

体育与健康学院

学院简介

广州松田职业学院体育与健康学院共设社会体育、健身指导与管理、体育保健与康复、婴幼儿托育服务与管理和学前教育、护理（拟新增）、药学（拟新增）七个专业。

学院目前拥有一支结构合理、实践经验丰富、教学效果突出、科研能力强大的师资队伍，中级职称以上教师占比达65%，现有田径场、健身房、搏击馆、武术馆、乒乓球室、轮滑场、健美操馆、网球场、体质健康测试中心、生理、解剖、保健、琴房、绘画室、蒙台梭利训练室等以及多个场馆，正在筹建中的大型室内综合体育馆、室内游泳馆、赛事活动策划实训中心，改扩建的运动解剖、生理、康复实验、实训室等专业场室将最大程度满足专业建设的要求。同时根据专业建设前景与学生需求，开辟便利的升本途径，学生可对口普通专升本到广州应用科技学院-原广州大学松田学院社会体育指导与管理（广东省重点体育专业）兄弟本科院校，满足学生提升学历的要求。

学院自成立以来一直致力于教学、教改研究，注重校企协同育人，开展“双主体”校企合作，通过“现代学徒制试点”、“一年四季与健身指导与管理专业订单班”、“外聘教师参与校内实践教学”等培养模式与企业深度融合，打造校企协同育人平台，提高人才培养水平，确保学生在校掌握企业实际工作所需的职业技能，就业无忧。首届毕业生供不应求，毕业生多就职于珠三角地区知名教育培训企业，就业率达到100%，学生毕业半年后的平均就业率、薪水、毕业生满意度、企业满意度等指标都名列前茅，用人单位评价优良率为95%以上，其中三分之一学生通过专升本考试，去到本科院校继续学习深造。

校内外实践基地

办学成果

校企合作

为进一步加强实践教学，提升学生的创新精神和实践能力培养，提高学生的综合素质，大力加强与企业合作，建设了一批稳定、高效的校外实训基地，目前学院有校外实践教学基地三十余家，与这些基地的合作也是多方位的，企业既是实习基地，也是就业基地、科研基地、兼职教师基地，有力的补充了教学资源，拓宽了学生的就业市场。

学生部分竞赛成绩

1.广东省第六届大学生毽球锦标赛乙组男子单踢第一名、男子三人赛第二名

2.广东省第十四届毽球锦标赛成年女子三人赛第三名

3.NANA杯第五届体育舞蹈全国公开（惠州站）成人单人A组冠军、大学生单项伦巴季军、单项恰恰季军

4.广东省第十五届毽球锦标赛体育道德风尚奖

5.2022年广东省第十一届大学生运动会获丙组男子三级跳远第一名，丙组女子三级跳远第四名，跳高获丙组男子第六名,“体育道德风尚运动队”荣誉称号。

专业介绍与办学特色

社会体育

职业面向：

面向全民健身领域的社会体育指导员等职业，全民健身锻炼指导、全民健身活动组织管理、国民体质监测服务等岗位(群)。

培养目标定位：

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和全民健身指导专业知识和技术技能等知识，具备全民健身指导服务等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事全民健身体育项目指导与培训、社会体育活动的组织管理、国民体质监测服务等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求：

1. 具有全民健身锻炼指导的能力;

2. 具有体质健康评价的能力;

3. 具有全民健身活动的组织与管理的能力;

4. 具有全民健身项目安全指导的能力;

5. 具有社会体育领域数字化应用的能力;

6. 具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力;

7. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程:运动解剖基础、运动生理基础、运动心理基础、运动损伤与防护、 体育教学方法指导、体能训练理论与方法。

专业核心课程:社会体育指导、体质测量与评价、体育游戏、社会体育活动组织与管理、运动项目专项训练、运动专项体能训练。

实习实训:对接真实职业场景或工作情境，在校内外运动项目专项实训室、国民体质监测技能实训室和校外体育中心、体育场馆、体育俱乐部、社区等实训基地进行全民健身体育项目指导与培训、社会体育活动的组织管理、国民体质监测服务等实训。在社会体育行业协会、俱乐部或相关企事业单位进行岗位实习。

职业类证书举例:社会体育指导员、游泳救生员......

健身指导与管理

职业面向：

面向社会体育健身等职业，健身教练、健身客户服务与管理等岗位(群)。

培养目标定位：

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和科学健身等知识，具备运动功能筛查与教学、体态评估与纠正、健身咨询与指导、运动营养咨询与指导、健身客户服务与管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事私人健身教练、团操健身教练、健身客户管理等工作的高素质技术技能人才。

专业基础课程：

运动解剖基础、运动生理基础、健身教练基础、健美操、实用运动处方、实用体育管理。

专业核心课程：

身体运动功能训练、运动营养、运动损伤与防护、器械健身指导、闭操健身指导、健身俱乐部经营与管理。

体育保健与康复

职业面向：

面向体育和健康服务等职业，运动康复指导、健康管理师、保健调理师等岗位（群）。

培养目标定位：

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和运动人体科学、运动医学、康复评定与治疗等知识，具备运动康复治疗、传统保健康复等能力，能够从事运动损伤康复治疗、运动保健等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求：

1.具备评估常见急慢性运动伤病的能力;

2.具备对急慢性运动伤病进行现场急救、处理的能力;

3.掌握对常见疾病和运动损伤进行非医疗干预和康复治疗的能力;

4.掌握对常见急慢性运动伤病患者开展体能恢复训练的能力;

5.能够通过运动手段对不同人群的体态异常进行矫正;

6.能够正确实施拉伸、贴扎、护具使用等康复治疗技术;

7.具有适应体育产业数字化发展需要的基本数字技能;

8.具有运动康复训练的安全指导能力;

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力;

主要专业课程与实习实训：

专业基础课程：运动解剖基础、运动生理基础、运动营养、中医基础理论、经络与腧穴、临床医学概论。

专业核心课程：康复评定技术、运动康复技术、中医传统疗法、骨科与运动伤病评估、运动伤病防护与急救、体能训练。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行运动康复技术、中医传统疗法、运动伤病防护与急救等实训。在专业运动队、运动康复机构、健身服务机构等场所进行岗位实习。

职业类证书举例：运动营养咨询与指导、体重管理

学前教育

本专业主要面向粤港澳大湾区地区，服务幼儿园、幼教机构等各类学前教育产业，培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、幼儿发展、幼儿保育和教育等知识，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，具备较强的保教能力及课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有教育情怀和信息素养，能够从事学前教育工作的高素质教育工作者。

职业面向：

就业岗位：

婴幼儿托育服务与管理

职业面向：

面向保育师、婴幼儿发展引导员、健康照护师等职业，婴幼儿保育、卫生保健、机构管理等岗位（群）。

培养目标定位：

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和婴幼儿身心发展规律、营养喂养、卫生保健等知识，具备婴幼儿回应性照料、游戏活动实施与改进、伤害预防与处理、疾病识别与预防、照护者合作交流、机构运营管理等能力，具有敬佑生命、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事婴幼儿的生活照料、安全保障、健康看护、学习支持、家园共育以及托育机构日常管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求：

1. 具有婴幼儿回应性照料、生活卫生习惯培养等能力；

2. 具有支持性环境创设、游戏活动实施与改进、婴幼儿行为观察与记录等能力；

3. 具有婴幼儿风险规避、生活过程看护、安全教育、伤害基本处理、应急救援等能力；

4. 具有强健婴幼儿体质、健康观察与晨午晚检、常见病早期识别与预防、健康行为异常重点观察等能力；

5. 具有同事合作、家长沟通、亲子活动指导、家园共育活动实施、科学育儿知识宣传等能力；

6. 具有托育机构文化建设、教研组织、人事管理、财务管理、市场营销、后勤管理等能力；

7. 具有对婴幼儿托育事业的强烈使命感和责任感，具有贯彻执行党和国家有关婴幼儿托育方针政策和法律法规的能力；

8. 具有良好的表达能力、沟通合作能力、反思实践能力，具有综合运用知识分析与解决问题的能力；

9. 具有良好的数字技能和适应智能化发展需求的现代教育技术应用能力；

10. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训：

专业基础课程：托育服务政策法规与职业伦理、婴幼儿生理基础、婴幼儿心理发展、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿学习与发展、婴幼儿卫生与保健、托育机构组织管理导论。

专业核心课程：婴幼儿回应性照料、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿行为观察与记录、婴幼儿伤害预防与处理、婴幼儿常见病识别与预防、婴幼儿家园共育、托育机构管理实务。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行婴幼儿生活照料、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿卫生保健、婴幼儿急救、智慧托育服务与管理等实训。在婴幼儿托育、妇幼保健、幼儿园（开设托班）等机构进行岗位实习。

职业类证书举例：幼儿照护、母婴护理、幼儿园教师资格证、营养保健师、健康管理师、育婴师、保育师、产后修复师、普通话等级证书等。

护理

职业面向：

面向护士等职业，整体护理和疾病预防保健等岗位（群)。

培养目标定位：

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和护理学知识，具备熟练运用基本护理技术等能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事整体护理及疾病预防保健等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求:

1. 具有熟练运用基本护理技术和专科护理技术的能力；

2. 具有依照护理规范和程序对护理对象实施整体护理的能力；

3. 具有辨识急危重症并参与救治的能力；

4. 具有运用循证护理思维分析和解决护理中技术问题的能力；

5. 具有为个体、家庭、社区等实施健康保健服务的能力；

6. 具有识别突发公共卫生事件并参与应急处置的能力；

7. 具有运用现代化信息资源和手段提升护理服务的能力；

8. 具有依照卫生法律法规与护理伦理依法行护的能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训:

专业基础课程：人体解剖学与组织胚胎学、生理学、病理学、药理学、生物化学、病原生物与免疫学、护理学导论。

专业核心课程：健康评估、基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急危重症护理。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行护理基本技术、健康评估、临床各专科护理等实训。在卫生行业的二级甲等以上综合医院及社区卫生服务中心等单位进行岗位实习。

职业类证书举例:

职业资格证书：护士执业资格

职业技能等级证书：老年照护、母婴护理、幼儿照护、医养个案管理、产后恢复 ......

药学

职业面向：

面向药师等职业，药学服务、药品质量检验等岗位（群）。

培养目标定位：

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和典型药物的药理作用、药品调剂与用药指导、药品生产与检验方法及相关法律法规等知识，具备处方调剂、药品零售、质量检测等能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事药学服务、药品质量检验等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求：

1. 具有按照处方独立完成药品调剂工作，进行安全合理用药指导的能力；

2. 具有静脉用药集中调配的能力；

3. 具有合法合规采购、正确验收、储存养护药品的能力；

4. 具有科学普及安全有效合理用药知识的能力；

5. 具有根据生产工艺要求和标准操作规程完成常用药品生产，按照质量标准独立完成药品质量检验的能力；

6. 具有对各类医药企事业相关单位的各类药物专业信息进行收集、积累、整理、分析、归纳、总结的能力；

7. 具有利用或借助网络或富媒体平台等现代信息技术提供药学服务的能力，基本掌握医药领域数字化技能；

8. 具有与本专业相关的法律法规、绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等知识与技能；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训：

专业基础课程：人体解剖生理学、生物化学、有机化学、无机与分析化学、仪器分析、中医药概论、临床医学概论。

专业核心课程：药物化学、药理学、天然药物化学、药事管理与法规、药剂学、药物分析、临床药物治疗学、药学综合知识与技能。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行药品分类摆放、储存保管、审方调剂、药品制剂生产、药品质量检验等实训。在医疗机构、药品经营企业、制药企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例：

职业资格证书：执业药师、卫生专业技术资格......

职业技能等级证书：药物制剂生产、药品购销

咨询方式

电话

020-82850580

电话

020-82856652

杨老师

181****8729

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