郑州师范学院2023年教育科学学院专业介绍

院长简介

教育科学学院院长 陈国维

陈国维，二级教授、博士，国家“万人计划”教学名师（2018)、教育部高等学校教育学专业教学指导委员会委员(2018-2022)、全国普通高等学校师范类专业认证专家（2018-2022）、河南省高等学校教育学类教学指导委员会委员(2021-2025)、河南省高等学校教学名师、河南省第四届优秀青年社科专家、河南省优秀专家、河南省中小学幼儿园教师教育专家。主要研究方向为教育政策与教育发展战略、教育教学与管理。是河南省省级教学团队(教育学原理)负责人，河南省省级专业综合改革试点专业（学前教育)负责人。河南省一流专业负责人,河南省一流课程负责人。兼任河南省教育质量学会副会长、河南省教育学会教育学专业委员会理事、河南省教育学会教育政策与法律专业委员会常务理事。主要讲授幼儿教育政策法规、教育法学、大学生劳动教育、大学生就业指导等课程。结合课堂教学进行教学研究，先后在《教育与经济》《中国高教研究》《教育发展研究》等学术期刊发表论文30余篇，其中CSSCI 13篇。带领教学团队创建《幼儿教育政策法规》省级精品课程，出版《大学生劳动教育》《幼儿教育政策法规》《高等教育规模与速度研究》等专著和省级规划教材共8部。先后获得国家级教学成果二等奖1项，河南省哲学社会科学优秀成果及教学成果奖9项，主持国家社会科学基金“十三五”规划课题1项，主持国家级教学改革工程项目2项(完成1项、在研1项)，主持完成省级科研及教学改革工程项目18项。

学院简介

郑州师范学院成立后组建起来的教育科学学院，经过十几年的建设，现已拥有三个本科专业（学前教育专业、应用心理学专业和教育学专业），普通本科学生956人，其中学前教育637人，应用心理学187人，教育学132人。教育学二级学科教育学原理连续两届被评为河南省第八批重点学科和第九批重点学科；学前教育专业被评为省级综合改革试点专业和河南省首批一流专业；《认知加工机制的虚拟仿真实验》被评为河南省虚拟仿真实验教学项目；《幼儿教育政策法规》课程被评为河南省高等学校首批一流课程；应用心理学专业被确定校级一流专业。教育学原理教学团队被评为河南省优秀教学团队。学院还承担着省级“郑州教师教育改革创新试验区”的建设任务。

学院现有教职工39人，其中专任教师36人，其中教授3人，副教授6人，讲师30人。教师队伍中具有博士学位的13人，具有硕士学位的23人。教师队伍中有国家“万人计划”教学名师1人，河南省高等学校教学名师1人，河南省优秀专家1人，河南省学术技术带头人1人，河南省社科青年专家1人，河南省优秀中青年骨干教师1人，河南省教育厅学术技术带头人2人，郑州市杰出教师1人。全国普通高等学校师范类专业认证专家1人，教育部高等学校教育学专业教学指导委员会委员1人。教师队伍的学历结构、职称结构、年龄结构和学缘结构较为合理。

近三年来，教师出版专著和教材12部，其中，陈国维教授主编《大学生劳动教育》作为全国首批劳动教育教材，在国内引起了很大的影响。在省级以上刊物发表学术论文30余篇，其中，全国中文核心期刊10篇。主持国家级课题1项，教育部课题1项，主持完成省级教学科研项目17项，厅级项目36项。已初步形成了合理的教学与科研梯队。

学院在国内有多个大学生实习实践基地（小学、幼儿园、医院、企业等）积极与企事业单位开展联合办学，并获得资助（河南省宋庆龄基金会）；在国外，学院与美国、英国、新加坡、马来西亚等国际知名高校和机构开展合作，达成合作办学或职业资格培训的意向，为学生提供了广阔的发展空间。

学院深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，加强教师职业道德建设，把社会主义核心价值观精神实质贯穿于教育教学全过程，坚持立德树人，切实加强大学生的思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学院党总支第一学生党支部被评为“河南省省级样板党支部”等荣誉称号。

学院建有基础心理实验室、虚拟心理实验室、奥尔夫音乐实训室、蒙台梭利实训室、幼儿区域活动实训室、科学发现实训室、卫生保健实训室和心理沙盘技术训练室等教学实验场所，不断培养学生的实践技能。我院在河南省师范生教学技能大赛中连续7年获得一等奖，毕业生分别在河南省实验幼儿园、郑州市教工幼儿园以及新加坡幼教机构等单位就业，深受用人单位好评。

盟院合作学生研修项目启动仪式

大学生暑假社会实践

学前教育专业技能展示

青马工程培养班

与附属小学签订心理健康教育共同体启动仪式

科学发现实训室

专业简介

◆学前教育专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，热爱教育事业，具有良好的教师职业道德与教育情怀；掌握扎实的学前教育专业基本理论、方法与技能，具有健全人格、理想信念、社会责任感，能够适应未来职业和社会发展，能在托幼机构、学前儿童社会服务机构及教育行政部门从事学前儿童保教、研究和管理工作的应用型人才。

专业课程：学前教育学、学前儿童发展心理学、中外学前教育史、学前教育研究方法、幼儿园课程、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育等。

（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）

◆应用心理学专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应新时代国家基础教育改革发展需要，具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，具有健全人格、理想信念、社会责任感、科学人文素养，能够适应未来职业和社会发展，立志于服务地方基础教育的心理健康教师和从事与心理学相关工作的高素质应用型人才。学生毕业后，能够在学校、心理咨询机构、政府机关、工商企业、大众传媒等部门从事心理咨询、行政管理、人力资源管理、教育与拓展培训等工作。

专业课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、心理统计学、实验心理学、心理测量学、心理学研究方法、生理心理学、社会心理学、管理心理学、认知心理学、人格心理学、变态心理学、咨询心理学等。

（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）

◆教育学专业

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的科学与人文素养、教育基本理论素养，掌握教育教学的基本知识与基本技能，具有较强的教育教学研究能力和教育管理能力，熟悉中外教育发展史和国内外教育改革发展趋势，具有国际视野的高素质应用型人才。学生毕业后能够在教育行政部门、科研机构及中小学校从事教育教学、科研、管理、职业生涯教育、教育咨询和辅导等方面工作。

专业课程：普通心理学、教育心理学、发展心理学、教育学原理、教育统计与测量、教育评价、课程论、教学论、中国教育史、外国教育史、教育研究方法、教育哲学、教育社会学、教育法学、教育经济学、德育原理、教育管理学等。

（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）

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