位置：艺考-湖北本科院校-武昌理工学院-微高校-院校号-武昌理工学院-武昌理工学院电子信息工程专业：培养出天才少年张霁等

武昌理工学院电子信息工程专业：培养出天才少年张霁等

武昌理工学院

2022/7/6

武昌理工学院

★

以新技术、新产业、新业态和新模式为特征的现代新经济需要实践能力强、创新素质高、岗位竞争力强的高素质复合型新工科人才。传统的电子类专业偏理论教学、轻实践锻炼、实训项目与企业需求脱节等问题是制约新工科人才培养质量的重要因素。

武昌理工学院

武昌理工学院电子信息工程专业近年来开展了基于CDIO工程实践教育模式，取得了良好的效果。CDIO就是构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）的首字母缩写。CDIO工程实践教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。它以产品开发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程实践项目，与目前国际大企业普遍采用的集成产品开发(IPD)理念一脉相承。此模式系统地提出了具有可操作性的能力培养、全面实施的标准，为工程教育的系统化发展奠定了基础。通过结合国内外工程教育改革的经验和教训，分析研究新工科的内涵、特征、规律和发展趋势等，提出工程教育改革创新的理念和思路，对深化工程教育改革，推进新工科的建设与发展起到积极的促进作用。

此专业在深入研究CDIO工程实践训练模式的基础上，与行业优秀企业合作，通过基于问题、基于项目、基于案例，融合多学科、行业前沿知识的学习和实践，将通识教育与专业教育融合，将行业新技术、原理和方法融入专业教育课程体系，促进课程和实践体系的更新，培养胜任具备运用多学科知识、原理和方法解决复杂工程问题和未来问题的能力，支持高校培养符合新兴产业和新经济需要的工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才。

目前此专业正在实施工程教育专业认证工作与CDIO工程教育模式结合，全面实施传统工科专业向新工科专业升级改造，依据《华盛顿协议》关于工程认证“学生为中心”、“成果导向”、“持续改进”的核心理念和CDIO实践模式要求对专业建设、人才培养方案、课程体系、课程开发、专业教学实践、实训平台建设进行改革创新。主要做法有：

将新工科人才培养与行业企业人才需求深度融合，推进“专业与学科交叉技术、现代信息技术、工程实践方法的结合，着力提高学生创新实践能力和适应企业的工程素养，在模拟企业真实的产品设计、开发、制造、测试、组装和SOP流程中，帮助学生了解行业企业的产品开发流程、业务运作流程、经营管理流程，大力培养综合素质高、基础技能强的复合型人才。

以能力提升为指引提高学生的实践能力和创新能力。针对专业设置、培养目标、培养方案，将CDIO创新与工程实践教学融合到学科建设中，以工程实践训练、综合创新设计、技能比赛等方式为载体，开展专业产品设计与实现的完整实践（构思、设计、实现、运作），培养学生掌握产品设计的技术和工程实现的路径流程。

以信息化为支撑推进课程体系改革。加大对教育信息化资源建设的力度，推进慕课、精品课程、开放实验教学等创新教学方式的实施。将通识教育与专业教育融合，将行业新技术、原理和方法融入专业教育课程体系，促进课程和教材的更新。

以协同育人为引领推进师资队伍建设。加强指导教师的培训力度，选派教师到企业挂职、培训，参与企业产品立项、项目研究、技术研讨、学习交流等活动中，了解企业研发流程，能将所学内容应用到工程实践教学中。邀请校外技术专家、企业工程技术人员等担任协同指导教师，不断提高师资队伍的实践教学能力。

以学生为中心实施教学活动。从学生身心发展的规律出发，有目的，有计划、有组织，有针对性的开展教育教学活动，通过专业技术、社会意识和创新精神的学习，使学生达到预期的知识、技能、态度，去匹配现代工程的需要，具备运用多学科知识、原理和方法解决复杂工程问题和未来问题的能力。

实施CDIO工程教育培养模式以来，取得了专业各项建设丰硕成果。

一是学科专业建设层次提升。2018年通过教育部本科教学质量合格评估，2021年申报的以电子信息学科为骨干学科的“电子科学与信息技术”获批湖北省“十四五”优势特色学科群；获批教育部“产学合作、协同育人”项目6项，教师发表SCI、EI高水平研究论文10余篇；申请国家发明、实用新型专利22项；出版《高级语言程序设计》、《现代科技前沿技术与展望》等专业教材10余部；与行业领域相关企业开展横向科研课题合作资金达到100余万元。

武昌理工学院

探索基于“CDIO”工程实践教育模式成果丰硕

二是校企合作共建专业更加深入。此专业充分利用学校地处“中国.光谷”地域优势和湖北省打造 “光、芯、屏、端、网” 世界电子产业集群的政策优势，积极与当地电子信息产业优势企业开展产学合作、产教融合。先后与科大讯飞、大唐电信、烽火普天、深圳讯方、凌特电子等知名企业开展专业建设、课程共建、实验实训、实习基地、毕业设计等方面的交流合作，实现CDIO培养模式与企业需求无缝对接，毕业要求和岗位能力无缝对接。

三是学生实践创新能力不断增强。近年来，此专业学生参加全国大学生电子设计竞赛、“大唐杯”5G移动通信大赛”、华为ICT大赛、全国大学生数学建模竞赛、全国信息技术应用水平大赛、全国“互联网+”等多项学科竞赛项目累计获得国家级奖项8项，获得省级一、二等奖等奖项30余项。2021年此专业学生储云龙带领项目组获得全国电子设计竞赛国赛三等奖的好成绩。30多名在校学生考取ICT高级职业认证资格证书，其中程学伟、何江华考取华为ICT认证HCIE网络专家证书，20多名学生考取HCIP资深网络工程师证书。

四是人才培养质量不断提升。此专业毕业生就业形势良好，就业质量不断提高。根据麦可思公司对此专业毕业生培养质量调研评价报告，近三年数据（2019-2021）此专业本科生初次就业率为97%、98%、95%，学生工作与就业相关度为91.5%，就业方向主要是电子产品开发、制造、销售和信息通信系统集成工程建设，少量学生进入政府及事业单位工作。根据近五年（2017-2021）跟踪调查结果，用人单位对本专业毕业生道德素养、敬业精神、知识结构、专业技能、适应能力、沟通能力、团队协作、文化素养等综合素质综合评价方面：优秀率达到10%，称职率85%，基本称职率5%。该专业自2003年开办以来，校友人才辈出，多名毕业生成功入职华为、腾讯、百度等优秀企业，历年考研率居于学校前列。2020年，此专业09级03班毕业生张霁成功入选“华为天才少年”项目，获得年薪201万的全球最高档，人民网、腾讯网、新浪网等各大媒体竞相报道，一时间成为众多学子学习的楷模。

CDIO工程教育模式创新是对应用型人才培养模式的有益创新，通过项目实战式训练和产品的构思、设计、开发、验证和发布的全周期运行方式来组织实践教学，很好地提升了学生实践水平、创新素质和任职能力，切实实现了学生毕业要求与企业岗位任职的有效衔接，这也是我们的毕业生都受到众多企业欢迎的一个重要原因。未来，武昌理工学院人工智能学院将以电子信息工程专业为出发点，围绕“双一流”建设的目标，以“新工科”人才培养标准为引领，为此专业配置更合理的教学资源，建立更科学的教学体系，安排更适当的教学内容，有效提升学生的综合素质和能力，以培养满足社会需求的高质量、应用型、复合型专业人才。

2022新生咨询群已开启

欢迎广大考生进群了解相关咨询

WUT

武昌理工学院官方视频号

欢迎关注