葛道凯：汲取党史之力 砥砺教育初心

汲取党史之力 砥砺教育初心葛道凯

习近平总书记指出：“历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。”我们党从诞生之日起，领导中国革命、建设、改革取得的胜利，无不体现出重视历史教育特别是党史教育产生的重要影响。进入新时代，全省教育系统要保持和发扬党史学习教育的优良传统，从中汲取推进现代化教育强省建设、办人民满意教育的智慧和力量。

提高站位，增强党史学习的自觉性。树立学史增信的决心。历史是最好的教科书，要举办专题读书班，组织从党的非凡历程和历史伟业中梳理分析“四个意识”的红色基因，厘清历史脉络、认清历史真实，不断检视初心、滋养初心，坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。增强自我革命的勇气。历史是最好的清醒剂，要采取邀请宣讲团成员作专题辅导报告等形式，以史为镜深刻认识百年来我们党之所以能一次次纠正错误、化险为夷、在绝境中奋起，就在于我们党不断进行自我革命。清醒看到当前教育领域意识形态斗争的尖锐性和复杂性、形式主义官僚主义问题的反复性和顽固性，保持应有的警醒，增强拒腐防变能力。弘扬理论强党的学风。历史是最好的营养剂，要通过重温党的历史，坚持不懈用党的创新理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，提升政治判断力、政治领悟力和政治执行力。围绕服务新时代人民群众对高质量教育的强烈需求，强化为民情怀，增强工作本领，把争当表率践行在落实立德树人根本任务、完善高质量教育体系和德智体美劳全面培养的育人体系上，把争做示范落实在深化教育体制机制改革、推动教育深度融入新发展格局上，努力在率先高水平实现教育现代化上走在前列。

把握重点，提高党史学习的针对性。重温光辉历程。回顾历史、审视现在、展望来来，深刻铭记党走过的光辉历程、作出的伟大贡献，深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，不断增强教育系统继往开来、走好新时代长征路的坚定性。领会历史经验。注重以科学的态度、辩证的思维和发展的眼光看历史，客观对待党在不同历史时期的正反两方面经验，将其放在世界历史的视角、特定的历史环境和条件下来理解，不人为割裂和否定历史、以今天的眼光苛求历史，牢牢把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质，从中汲取我们党坚持真理、修正错误的经验教训、增强斗争本领，真正将其转化为抓教育、谋发展、促改革的立场、观点和方法。升华精神财富。从党组做起，把理论学习中心组课堂办到雨花台等红色基地，引领基层党组织采取“清明祭英烈”等形式，立足新的时代条件，领悟党在百年奋斗中铸就的红船精神、长征精神、抗美援朝精神、伟大抗疫精神等精神谱系，破解成功密码，自觉做党的光荣传统和优良作风的忠实传人，不断增强意志力、坚忍力和自制力，勇于在苦、难、重、险中担当教育重任、砥砺教育初心、不断奋勇前行。

创新实践，确保党史学习的实效性。占领主阵地。贯彻落实中央党史学习教育的部署要求，把握好教师和学生两个群体。坚持以党史学习教育为统领，做到学党史与“四史”教育同步推进，促进学习教育深入基层学校、走进全体师生。开好思政课。把讲好党的故事纳入青少年思政课的重要内容，贯穿各学段教育教学全过程。坚持讲故事与讲道理、讲历史、讲问题、解疑惑相结合，突出学习不同时期涌现的人民英雄和先进模范事迹，讲好党、国家和民族的故事、改革开放的故事，特别是新时代的故事，厚植青少年爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。为民办实事。坚持机关带动、系统联动，以“我为群众做了多少中央关心、社会关切、家长关注的好事实事”，作为检验党史学习教育成效的重要标准，注重从机关抓起，紧扣教育领域群众反映的共性需求，紧盯亟待解决的青少年心理健康问题等痛点难点，紧抓青少年近视防控等现实问题，开展为师生减负、心理关爱、近视防控等专项行动，在教育系统全面推开“我为师生办实事”，真正让人民群众感受到党史学习教育带来的新变化和新气象。

（作者系江苏省教育厅厅长、党组书记、省委教育工委书记）

来源：江苏教育发布

编辑：耿刚 张超章旭东

审核：刘麟

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