回望校史 我与中国制造共成长②|聚焦智能制造 赋能企业转型升级

对标德国“工业4.0”，对接“中国制造2025”，服务新旧动能转换，主动适应区域内传统制造业转型升级和新兴高端装备产业发展需求，实施动态调整智能制造专业群布局。利用德促贷款项目，投资4500余万元，建设中德智能制造跨企业培训中心，打造智能制造人才培养与技术服务高地，提升专业群技术技能积累与技术成果转化能力和国际化水平。建设期满，专业群综合实力跻身全国同类专业群前30位，核心专业机电一体化技术专业全国排名前20位。

打造校企共同体，按需“定制”人才

探索与智能制造类企业合作建立股份制特色二级学院；建立现代学徒制人才培养运行和管理机制；实施学分制和弹性学制；校企共同开展专业建设，共建智能制造技术协同创新中心，促进资源共建共享；牵头成立现代农业装备职业教育集团，完善山东省现代农业装备工程技术研发中心平台建设，服务区域内农机装备产业发展。

深入推进现代学徒制落地生根

依托数控技术省级现代学徒制试点和机电一体化技术、数控技术教育部现代学徒制试点项目，实施现代学徒制人才培养模式改革。通过试点，与区域行业以及联诚集团、辰欣药业、国丰集团、山东理工精密机械有限公司等企业紧密合作，深化“多元协同、专创融合”的现代学徒制人才培养模式改革，示范和带动区域职业院校对接区域产业企业，量身打造高素质技术技能人才。

“四个课堂”网络打造全方位人才培养体系

构建基于现代学徒制的“四个课堂”联动的全过程、全方位人才培养体系。着力推进课程项目化改革和教学信息化融合创新，建立面向智能制造产业链工作岗位的“平台+模块”专业群课程体系。探索实习实训过程中校企联合育人创新，完善“学训交替、素能提升”的实践教学体系。围绕现代学徒制“校企双主体育人”等核心要素，构建“孔孟文化、班墨精神”为核心的人文素养人才培养体系，提升学生人文素质。

创新创业成为助力大学生成长的“新引擎”

以实践创新能力培养为目标，以兴趣爱好为基础、以企业真实项目为引领，建立专业协会和学生创新工作室，使专业兴趣浓厚的同学到专业协会学习锻炼，使专业技能突出、创新能力强的同学到创新工作室学习工作。通过搭建创新创业实践平台，开展创新创业理论与实践培训，将创新创业教育融入人才培养全过程，完善智能制造类专业创新创业人才培养体系。

教学资源“云中来”，“互联网+”改变教与学

校企共同开发专业核心课程，引进合作单位联诚集团、永生重工、国丰机械等企业的典型生产项目，以项目化教学改革和信息化教学资源开发为抓手，引入企业生产实景，建设精品资源共享课，形成线上学习、线下训练的课堂教学新形态。以在线课程资源为依托，进行教学方法手段改革，运用大数据技术，掌握不同学生学习需求和规律，为学生自主学习提供更加丰富多样的教育资源。

做强一流生产性示范实训基地

根据现代学徒制人才培养需求，按照“工业4.0实验室”和“智慧工厂”标准，建设智能制造校内生产性实训基地，新进自动化成套生产线、高档数控机床、工业机器人等智能制造装备，新建智能控制系统、工业机器人、数字化设计、智能制造生产线等实训室4个。

创新生产、科研、实训教学一体化的“校中厂”协同运行机制，构建“多学科融合、信息化智能化、虚实结合”的生产性示范实训基地。构建基于“互联网+”的数字化实训教学管理平台，搭建智慧实训室建设省级“智能制造虚拟仿真实训中心”。积极与区域内企业开展合作共建“厂中校”，建设集“学生实习、教师实践、合作研发、协同创新”等功能于一体的专业群共享型校外实践教学基地。

●＂回望校史——我与中国制造共成长＂专栏来了！

●回望校史 我与中国制造共成长① | 看看70年前咱学院的外教

秦晓宇| 排版

陈 锐| 文稿

孔文思 杨 文 秦晓宇丨编辑

周 幸 温 柔| 审核