Da·专业 | 环境设计专业

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今天推出：艺术与传媒学院环境设计专业。

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许月兰

上外贤达学院环境设计专业作为应用型的综合性学科，内容覆盖较为广泛，主要由建筑室内设计、景观设计、公共艺术设计等内容组成，其核心是构建人与环境的可持续发展。

本专业是以艺术为背景依托的创新应用型设计，以关注和思考人在建筑内外空间环境中的行为科学与多元关系为导向，建构“人—建筑—环境”之间新的联系，聚焦最具前沿的住居、商业、建筑、景观、公共艺术以及设计新兴产业，探索创新性、持续性、生态性的应用型艺术设计。欢迎全国有志于从事环境设计专业、对环境设计专业感兴趣的有志青年报考，让我们一起携手播种希望，赢得未来！

环境设计专业是上外贤达学院的特色专业之一，目前设有室内设计、景观设计两个专业方向，在校学生400余名。

本专业强化“知识+思维+技能”三位一体的特色教学理念和“课堂-研学-竞赛-毕设”四维联动的教育教学方法，培养适应社会现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的跨学科知识素养和艺术人文修养的人才。

本专业立足于实践教学、专业课程设计以及解决问题为核心，辅以设计史论、建筑技术、数字化工具等课程模块构架课程群。结合技术、材料、功能与美学创造性，致力于培养具有国际视野、设计逻辑思维、实践应用、创新与跨专业整合能力的人才。

本专业毕业生主要面向环境设计及其相关领域，从事建筑室内设计、景观设计、展示设计、公共艺术设计等相关工作以及环境设计教学、管理等工作。

#专业特色课程建设体系#

“一个核心内涵 两个专业方向 多维模块化教学”的专业特色课程建设体系

环境设计专业主体内涵是对空间环境进行规划、整理以及再创造。专业课程内容涵盖城市规划、景观设计、园林设计、建筑设计、公共艺术、室内设计以及各类城市家具设计等。设计对象涉及自然生态环境与人文社会环境等多个领域，是一个与环境可持续发展有着密切关系的专业。

本校环境设计专业设有“景观设计”与“室内设计”两个方向，在专业基础课程基础上，根据两个专业方向的不同职业要求与社会人才需求，开设更具针对性和实践性的专业核心课程与实践课程模块，灵活组合，个性化建构，从而培养适合时代需求的综合型、应用型人才。

#特色教学理念#

“知识+思维+技能”三位一体的特色教学理念

“课堂-研学-竞赛-毕设”四维联动的教育教学方法

环境设计根据人才培养目标与行业发展要求，以专业理论知识与专业特色实践结合的形式进行教学，强化“专业知识+创意思维+实践技能”三位一体，构建多元治理的协同育人环境，营造创新创业氛围。

通过“专业基础课”和“专业核心课程”，在大一、大二阶段，强固学生的专业理论知识体系和技能水平，并培养学生的专业设计思维能力，在大三、大四阶段，根据学生和学院的双向选择，分为“室内”和“景观”两个方向，实行针对性更强、专业化更深的教学，以“专业特色课程”和“实践性教学课程”为主要形式，通过实践课程，让学生更清楚地了解相关行业知识与需求，帮助学生了解如何运用理论知识到实际项目中，更深入系统的完成专业性教学，为未来就业打下夯实基础、做好充分准备。

#多维度、多业态、多层级#

形成“实验教学示范点-设计实验室-产业基地”特色教学实践环境

搭建多维度、多业态、多层级的产学研合作育人平台

教学采用引进企业的实际项目和虚拟项目相结合的方式进行，围绕主题与项目本身，以相关理论、案例讲解、评图指导等形式进行教学。通过校企合作形式，将教学环境与企业环境完全对接。

建立具有企业运行模式又与专业教学紧密结合的环境，通过企业的实际项目，让学生在真实的环境和项目中学习专业知识，并参与到具体的设计工作中，从而达到学习中有工作内容，工作中包含专业学习，讲学习和工作融为一体。通过分步骤、分阶段的实际项目设计操作，帮助学生了解行业所需具备的知识，明确专业方向，加强学生的设计思维与应变能力，提高教学效率与成果，同时提高学生的专业能力与职业能力，使毕业与就业实现无缝连接。

#多元层次教研团队#

优选精育 构建“艺术+工程+技术”多元层次教研团队

目前环境设计系专任教师总共25人（专职教师18人、兼职教师7人），全体教师基本为硕士以上学历，具有企业从业经历，且部分教师具有海外学习或交流经历。环境设计专业当前在校学生400余人，按照教育部1：18的师生比要求，环境设计专业教师数最低为21名，环境设计专业教师数达标。实现了专兼职相结合，学历、职称结构相对合理的师资队伍，呈现了资深教授把握方向、悉心指导，青年教师努力钻研、积极进取的良好局面。

#革新教学内容#

强化教学管理 注重教学实效 革新教学内容

环境设计系依规制定和修改培养方案，严格把控教学质量，落实课堂与实践教学质量提升工程。在认真学习教育部、市教委和学校的相关政策与文件精神的基础上，邀请包括校外专家、业界代表和全体教师参加，对培养方案进行详细研讨与认证。同时，对毕业生进行回访和跟踪，对学界、业界及环境设计相关领域职业发展与趋势展开调研，对人才培养方案的执行实施了动态监控并做适时调整。全系教师重视对学生的服务工作，做到教师答疑有制度，学生参加各类比赛有指导教师，学生咨询有导师等。当前环境设计系的教学管理制度基本齐全，现有的教学管理制度已覆盖教学的各个环节，做到有章可循，有规范可参照。严格执行教学督查、评价和反馈制度。“领导听课制度”、“同行听课制度”、“督导员听课制度”、“教学信息员反馈制度”基本做到无缝对接无死角，较好地规范了教学秩序。

#构建金课体系#

以综合改革为驱动 打造专业优势和特色构建金课体系

根据环境设计专业跨学科的综合应用性特色，结合环境设计及相关行业的发展与需求，本校环境设计专业以“室内空间设计”与“景观设计”为主导方向。根据专业方向设立特色工作室展开特色教学，目前已开展“展览展示工作室”、“地域创生工作室”、“公共艺术工作室”进行环境设计的专业教学与实践教学，实施从专业通识、专业能力、专业综合到整合应用的模块递进式金课体系。

同时在夯实学生专业理论知识体系、培养学生专业设计思维能力的基础上，环境设计系还通过校企合作课程，实现教学与实践相结合的形式，自2018级开始在大三开展专业实践教学，邀请企业导师入校为学生授课，帮助学生更直接地了解不同行业领域的知识架构、职业要求、工作内容等，理解专业知识的同时，掌握如何运用所学知识到实际的工作中和项目中，强化学生的适应能力，为就业打下坚实基础。

#紧密校企合作#

以创新创业为驱动 校企合作不断深化 实现产学联动并行育人

已签约一定数量的企业，作为人才培养的实践教学和就业实习基地。培养的学生符合市场需求，受到企业的欢迎。2019年底至 2021年上半年，陆续有十几家与本专业相关的企业前来招聘学生，将为学生提供近 200余人的实习及就业岗位。

#构建制度保障体系#

制度保障体系构建 评价导向革新 质量全程监控

在人才培养方案的执行过程中，严格要求，整体执行情况良好，学生考试成绩总体符合教学规律。截止目前，环境设计专业2017级学生中有121名同学的课程成绩符合学校规定的学位授予条件，合格率达到 95%左右。

掌握中外艺术设计基础理论知识和相关学科知识，具有良好的跨学科知识素养和艺术人文修养。

熟悉国内外环境设计前沿领域的发展动态，关注国内外环境设计领域的社会需求。

掌握基本的造型艺术与美学、理论与人文素质，建筑、室内和景观基本技能能力。

掌握“艺术+文化+技术”多元化技能，达到专业交叉和互补的综合设计能力。

具有设计创造性新思维、创新理念和科学管理理念，具有团队精神及组织协调能力，满足现代科技设计发展需求。

一、学生获得多项国家级、市级学科竞赛奖励

本专业学生综合素质高、专业能力强，多名学生获得国家级奖学金，多名学生获得市校“三好学生”称号。近年学生在多项国际级、国家级、市级比赛获得一等奖、二等奖与三等奖，如香港当代设计奖、2021CADA日本概念艺术设计奖、中英国际创意大赛、汇创青春、第二届中国大学生创意节、第四届、第五届国青杯、2020全国大学生国防军工文化创意大赛、2020国际艺术设计大赛——互艺奖、全国高校数字大赛等。

二、毕业设计项目成果丰富

以2020届为例，毕业生为121人，在整个毕业设计课程中，学生在毕业导师指导下就环境设计的国内外现状进行探索，找到合适的问题为出发点，进而从设计选题、设计调研及分析、设计辅导、理论研究和设计实践等多个学习过程，设计出能够面向社会和市场的设计成果。按照教学计划和实践教学的要求，结合环境设计专业的特点，充分利用毕业设计这一重要的教学环节，使学生接受理论联系实际、独立进行创作与创新训练。

设计成果纷纷得奖如《庇世安鸵》获得香港当代设计奖、2021CADA日本概念艺术设计奖、中英国际创意大赛、汇创青春等多项大奖。

三、学生就业状况良好，用人单位满意

本专业近三年要用人单位的毕业生跟踪调查数据显示，近八成用人单位明确表示对上外贤达学院毕业生的道德品行、职业素养、工作态度、外语水平等方面的表现比较满意，尤其对学生的外语应用能力普遍肯定。

2017届环境设计专业缪长磊

从入学前就喜欢设计这个行业，一开始痴迷于室内装修这类的改造家等节目，入学后我更加发现环境设计这个专业的有趣之处，相较于其他专业的理论知识，我们理论知识学习环境和氛围是开放式的，而且更偏向于校外实践，探索好玩有趣的建筑体态，景观搭配，室内营造。

经过老师们的教导和大学四年的学习，我掌握了许多和设计行业相关的技能，比如Photoshop、AutoCAD、SketchUP、3D MIX等，在我择业时，这些专业技能也帮我更加从行业竞争中脱颖而出。我认为本专业更能培养我们的自主创作能力，通过校外实践发现更多生活中我们所忽略的闪光点以及开阔思维。而大学生活其实就是学校和社会的交融，这里有来自五湖四海的同学，有学校独有的趣闻逸事，也有社会上常见的琐事俗事，都会时常呈现在你的面前。

现在的我也逐渐养成的独自思考与团队商讨的能力，从独特的角度发现最为理想的解决方法。而作为具有顶尖设计师理想的青年，我希望能成为本行业的设计标杆。如果你对环境、室内设计非常感兴趣，我想选择环境设计专业一定是正确的决策。

该专业毕业生的去向为环境设计及其相关领域，从事建筑室内设计、景观设计、展示设计、公共艺术设计等相关工作以及环境设计教学、管理等工作，或在国内外继续深造。

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