职教中国 | 欠发达省份办大职教 奋起“职”追的贵州之路

本期简介

2015年6月17日，中共中央总书记、国家主席习近平深入贵州清镇职教城的贵州省机械工业学校，考察贵州省职业教育发展情况。习近平指出:“职业教育是中国教育体系中的重要组成部分，是培养高素质、技能型人才的基础工程，要上下共同努力进一步办好”。六年过去了，在贵州省委省政府的坚强领导下，贵州省教育系统坚决贯彻落实习近平总书记重要指示精神，实现了贵州省职业教育的快速发展，走出了欠发达省份办大职教的图强之路。2021年2月，习近平总书记再次视察贵州，对贵州下一步发展赋予了新的重大使命，即在新时代西部大开发上闯新路，在乡村振兴上开新局，在实施数字经济战略上抢新机，在生态文明建设上出新绩，作为贵州职业教育，如何深入贯彻落实总书记重要指示精神，更好实现自身发展，我们一起在节目中寻找答案。

00:20

本期嘉宾

贵州省教育厅一级巡视员鞠洪

贵州省交通运输学校校长陈文均

贵州轻工职业技术学院院长武斌儒

精彩观点

1

强内涵创特色，打造新时代职业教育改革发展高地

紧贴重点，突出集群发展建“名片”。坚持集中力量办职教，围绕“城产教景”深度融合发展要求，坚持“双高”引领，围绕贵州省“三大战略”及“四化建设”，带动职教集群发展，将贵州（清镇）职教城建成贵州职业教育改革的排头兵和示范区，建成贵州职业教育发展的一张亮丽的“名片”。

紧抓亮点，突出协调发展建“名校”。一方面，推进联盟办学。以“双元机制”扩大国内外合作，形成办学联盟，着力建设一批高质量、有名气的中职强基工程学校、高职学校、职业教育本科学校。另一方面，建立健全专业集群发展机制，持续巩固“教育部门+院校+企业”三级联动新机制，紧紧围绕贵州省特色农业产业等32个产业链，优化专业布局，全面形成与产业链深度融合的专业体系。

紧盯目标，突出多元渠道育“名师”。坚持将“双师型”教师培养培训作为加强职业教育师资队伍的关键，通过严把师资入口关、加大培训力度、畅通师资引进渠道、盘活激励机制等多维方式，在“选、用、引、留”上下足功夫。充分发挥政策指挥棒作用，鼓励师资队伍深入企业深入工厂，全面实现由“三员”（教员、实验员、技术员）向“三师”（讲师、实训师、工程师）有序转变，打造出“会说、会做”的名师。

紧扣节点，突出多层培养育“名徒”。瞄准贵州省国家级大数据综合试验区、内陆开放型经济试验区、国家生态文明试验区及毕节试验区发展，以提供复合型技术技能人才为导向，深入推进育人“双轮”“双融”“双创”“双进”工程，深化校校、校企、校地、校政协调育人机制，着力打造贵州省职业教育人才培养高地，打造“黔匠”人才，充分释放人才红利。

精彩观点

2

深化改革创新，推动贵州职业教育新跨越

坚持“双高”引领，把职教改革的“龙头”舞起来

实施高职院校贵州“双高”计划，支撑贵州“三大战略行动”和区域支柱产业发展，使职业教育成为经济活动的内生变量，成为构成产业链、产品链、供应链、资金链、信息链的“砖瓦”和基本要素，引领新时代职业教育实现高质量发展。

创新“双进”机制，把忠诚卫士的“技能”强起来

充分发挥清镇职教城作为退役军人职业教育基地作用，完善退役军人就业创业产教融合联盟机制，推动并深化职业教育走进军营，退役军人走进职校的“双进”行动。

深化“双融”发展，把贵州特色的“黔匠”育起来

完善职业教育空间和专业布局，加速形成“一体两翼多节点”布局。合理配置教学资源，科学设置学科专业，形成结构合理、紧扣产业、各具特色、错位发展的专业体系。

精彩观点

3

志智双扶促发展 东西协作强谋划

贵州省职业教育始终将脱贫攻坚作为一项重要的政治任务，自2015年开始，每年组织优质职业院校面向深度贫困地区开办精准脱贫班，重点招收家庭经济困难学生，年招生6000人左右。建立省市县校“四级联动”机制，充分利用职业院校资源条件实施造血式扶贫培训，创新实施进村入户培训、“研学产销”一体化、“师带徒”、致富带头人培训等富有特色、成效显著的培训模式，实现全省120万农村建档立卡贫困户“1户1人1技能”全覆盖。

同时将东西协作计划作为贵州职业教育提质增效的重要契机，与东部深入开展结对，开展中高职院校省级“示范（骨干）专业”“重点专业群”“精品课程”“优秀教学团队”“产教融合实训基地”“优质高职校”“示范中职校”等“十大”工程，搭建多路径成才“立交桥”。

编辑：宣传与网络信息管理处

来源：中国高职高专教育网